Innovare le metodologie della didattica, approfondire la conoscenza dei contenuti disciplinari e interdisciplinari, sviluppare le capacità comunicative; questi sono gli obiettivi dell'attività di aggiornamento che i docenti delle Scuole Malpighi hanno svolto nel corso dell'anno scolastico appena concluso.
A loro, infatti, è chiesto non solo di essere competenti nella propria materia ma anche di essere capaci di costruire una chiara proposta didattica; al tempo stesso, in un mondo che cambia così rapidamente, è necessario che siano aperti alle sfide del presente e appassionati al futuro dei propri allievi.

L'attività di aggiornamento è avvenuta attraverso riunioni plenarie, di dipartimento, seminari trasversali e con un dialogo costante con esperti e studiosi di fondazioni, associazioni e università:
Medie e Licei

• Argomentare e risolvere problemi: spunti per la didattica
  Paolo Bassani, docente matematica Malpighi
  
• La valutazione come strumento educativo
  Rosario Mazzeo, docente esperto di didattica
  
• La didattica per competenze
  Rosario Mazzeo, docente esperto di didattica
  
• I principi della comunicazione efficace
  Alessandra Colonna manager di Bridge Partners, esperta in comunicazione e negoziazione
  
  
• L’argomentazione ai licei in letteratura italiana, storia e filosofia: verso il curriculum verticale delle Scuole Malpighi
  Sara Greco, docente argomentazione Università della Svizzera italiana di Lugano
  
• Didattica della grammatica italiana
  Daniela Notarbartolo, docente e autrice
  
  
• Corso di formazione sul tema della interdisciplinarietà tra fisica e matematica
  Olivia Levrini, docente didattica della fisica UniBo e Alessia Cattabriga ricercatrice didattica di matematica UniBO
  
• Fisica in moto: strumenti concettuali per un approccio narrativo alla meccanica di base
  Fondazione Ducati
  
• Un nuovo percorso di probabilità al Liceo
  Andrea Pascucci, docente probabilità e statistica e direttore del master di Matematica finanziaria UniBO e Alessia Cattabriga, ricercatrice didattica di matematica UniBO
  
• CERN Ginevra - Italian Teacher Programme
  
  
• Didattica della storia: Bologna dal X al XX sec.
  Rolando Dondarini, docente emerito storia medievale UniBo
  
• Didattica della storia: Milano medievale luoghi di memoria e identità
  Pietro Silanos, docente storia medievale l’UniCat Milano
  
• Didattica della storia: la Firenze rinascimentale
  Franco Cardini, docente emerito UniFi
  
  
• La natura del bello
  Elio Franzini, docente estetica UniMi
  
• Francis Bacon
  Marco Tonelli, docente storia dell’arte contemporanea UniFg
  
• Andy Warhol
  Giuseppe Frangi, giornalista e critico d’arte, presidente di Casa Testori
  
• Lucio Fontana
  Davide Dall’Ombra, docente storia della critica d’arte UniCat Milano

Infanzia, elementari e Medie

• Gli anni delle medie sono un periodo di transizione importante
  Luisa Bassani, neuropsichiatra infantile
  
• Problem Solving. Sviluppare il pensiero logico negli allievi
  Paolo Bassani, docente matematica Malpighi
  
• Didattica dell’errore
  Daniela Notarbartolo, docente e autrice
  
• Lo spettro autistico
  Maria Cristina Cutrone, psicologa dell'apprendimento e psicoterapeuta
  
• Analisi dei criteri che portano alla elaborazione delle prove Invalsi di italiano
  Germana Ricci, docente, Invalsi
  
• Strategie didattiche e DSA
  Monica Bove, docente
  
• L’argomentazione dall’asilo ai licei: verso il curriculum verticale delle scuole Malpighi
  Sara Greco, docente argomentazione Università della Svizzera italiana di Lugano